Die Bandmitglieder singen und spielen "groovende" Songs. Dabei werden nach und nach die "klassischen Bandinstrumente" – Schlagzeug, Keyboard / Klavier, Gitarre, Bass – eingeführt und jedes Kind hat Gelegenheit, auf jedem der genannten Instrumente elementare Spieltechniken zu erlernen. Dies geschieht zunächst noch mehr oder weniger spielerisch in Verbindung mit Bewegung und darstellendem Spiel. Die Kinder erarbeiten sich ein Repertoire an Liedern, Evergreens aus Rock, Pop und Jazz. Dabei sind Kreativität und Phantasie gefragt: Die Kinder improvisieren Musik und entwickeln eigene Stücke.
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In einem ganzheitlichen Ansatz werden in den Youngster-Instrumental-Gruppen der Erwerb von Instrumentaltechnik und die Gestaltung von Musik in der Gruppenarbeit zusammengeführt. In einer Youngster-Instrumental-Gruppe spielen alle Kinder ein Instrument aus der gleichen Instrumenten-Gruppe (z.B. Holzblasinstrumente, Blechblasinstrumente, Streichinstrumente). Neben dem Instrumentalspiel bilden der Umgang mit der Stimme, sowie Bewegung, Improvisation, Hören von Musik und Visualisierung von Musik zentrale Erfahrungs- und Lernfelder. Musik von Anfang an, Entwicklung kultureller und sozialer Kompetenzen sind charakteristische Merkmale dieser Arbeit. Jedem Kind wird ein Leihinstrument zur Verfügung gestellt.
Die Dozenten der Jazzhausschule bieten eine grundlegende, langfristig angelegte Instrumental- und Gesangsausbildung. Dabei stellen sie sich auf die Interessen und Wünsche ihrer Schüler ein und fördern sie entsprechend ihren individuellen Fähigkeiten und Begabungen. Grundsätzlich ist der Unterricht für alle Instrumente möglich.
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Die stilistische Spannbreite der Vokal-Gruppen der Offenen Jazz Haus Schule reicht von Pop, Jazz und Rocksongs bis hin zum experimentellen Umgang mit der Stimme. Unter dem Motto ‚Lieder bauen Brücken’ kann die Arbeit auch interkulturell gestaltet sein. Die Sänger/innen werden darin unterstützt, Musik und Texte auch selbst zu gestalten, Bewegung und Darstellung, Bodypercussion oder auch Instrumente in die künstlerische Gestaltung zu integrieren.
Unterstützt von einem Dozenten der Jazzhausschule experimentieren die Teilnehmer mit Stimme, Sprache und Groove: Sie texten und rappen ihre eigenen Songs. Ein Beatboxer produziert den Schlagzeug- und Bass-Groove eines HipHop-Songs ausschließlich mit seiner Stimme. Die Schüler/innen lernen diese Technik spielerisch kennen und erfinden ihren eigenen Groove. Bei Interesse werden die Songs mit einfachen Mittel produziert, und die Teilnehmer können „ihren“ Song auf CD mit nach Hause nehmen.
HipHop und Breakdance sind mehr als nur „coole“ Trends. Diese Tanzstile stellen nicht nur hohe Anforderungen an Koordination und Rhythmusgefühl der Tänzer, sondern sie fordern und fördern auch ihre Kreativität. Die Arbeit beinhaltet Techniktraining sowie Erarbeitung von Choreographien und Entwicklung eigener Bewegungsabläufe.
Wolfgang Reinicke-Abel
Tel. (0221) 13 05 65-23
wolfgang.abel@jazzhausschule.de